Zürcher Handelskammer (ZHK)

En bref

Depuis le début des années 1970, les « semaines économiques » rapprochent école et économie. Des gymnasiens passent une semaine en internat à diriger une entreprise virtuelle au moyen d'un jeu de simulation informatique, chaque jour représentant un exercice comptable. Ils sont encadrés par des cadres d'entreprises bénévoles. Giulia Bonaldi décrit le déroulement, les retours très positifs des élèves, l'évolution de l'outil et les partenaires : la Fondation Ernst Schmidheiny, les écoles et les chambres de commerce, dont la ZHK qui organise une dizaine de classes par an.

Texte rédigé avec l'aide de l'IA à partir de l'édition imprimée du magazine. En savoir plus

L'interview intégrale

Frau Bonaldi, was ist die Idee hinter dem seit den frühen 1970er Jahren existierenden Projekt Wirtschaftswochen?

Das Projekt «Wirtschaftswochen» hat sich vom Anfang an zum Ziel gesetzt, Schule und Wirtschaft einander näher zu bringen. Ziel und Zweck der Wirtschaftswochen ist es, Jugendlichen die Zusammenhänge der freien Marktwirtschaft verständlich zu machen, Einblicke in den unternehmerischen Alltag zu vermitteln und dabei das Interesse an Wirtschaftsthemen zu wecken.

Auf welchem Lehrkonzept basieren die Wirtschaftswochen?

Wirtschaftswochen sind Projekt- und Erlebniswochen für Schüler und Schülerinnen von Gymnasien. Es wird mit einem computerbasierten Planspiel gearbeitet, das Markt und Unternehmen simuliert, sodass die Schülerinnen und Schüler möglichst realitätsnah erleben können, was es heisst, ein Unternehmen zu führen.

Wie können wir uns den Ablauf einer Wirtschaftswoche vorstellen, was steht dabei im Fokus?

Die Zürcher Handelskammer führt in erster Linie sogenannte Lager-Wirtschaftswochen durch. Die Schüler sind vom Sonntagabend bis Freitagnachmittag in einem Studienzentrum oder Seminarhotel untergebracht, also herausgelöst von ihrer Schule und gewohnten Umgebung. Während einer Wirtschaftswoche schlüpfen die Jugendlichen in die Rolle von Unternehmensleitungen: also CEO, Finanz- oder Personalchef. Als solche übernehmen sie ein Unternehmen im 10. Geschäftsjahr. Jeder Tag der Woche gilt als ein weiteres Geschäftsjahr. Sie gestalten ein Leitbild für ihr Unternehmen, entwickeln Strategien, setzen sich mit den Aktivitäten der Konkurrenz und der Marktentwicklung auseinander, setzen Marketingkonzepte um und fällen eine Vielzahl von Entscheidungen. Sie sind gefordert, kreativ und verantwortungsvoll ihre Unternehmen zu leiten.

Und von wem werden die Schülerinnen und Schüler während einer Wirtschaftswoche angeleitet?

Die Wirtschaftswochen werden von sogenannten «Fachlehrern» / «Fachlehrerinnen» geleitet. Es handelt sich dabei um Führungskräfte aus der Wirtschaft, die ehrenamtlich tätig sind. Zahlreiche grosse wie kleinere Unternehmen in der Schweiz stellen Kaderkräfte für Wirtschaftswochen-Einsätze zur Verfügung. Der für die Qualität einer Wirtschaftswoche sehr wichtige Praxisbezug ist somit gewährleistet. Die Fachlehrer coachen während der Seminarwoche die Schüler und Schülerinnen, motivieren sie und vermitteln die nötige Theorie.

Wie ist das Feedback seitens der Schulen und der Schüler?

In den allermeisten Fällen sind die Feedbacks seitens der Schulen und der Schülerinnen und Schüler sehr positiv. Nach der anfänglichen Auseinandersetzung mit den Grundregeln des computergesteuerten Spiels und der Theorie, können sich die Schüler relativ schnell mit ihren Rollen als Unternehmer identifizieren und finden Gefallen daran. «Interessante und spannende Woche, habe viel gelernt» sind übliche Feedbacks; oftmals empfinden die Schüler eine Wirtschaftswoche aber auch als sehr anstrengend, weil sie den gewohnten zeitlichen Schulrahmen sprengt. Aber das erwartet sie später in der Wirtschaft als Alltag.

Wie haben sich die Wirtschaftswochen in den letzten 40 Jahren weiterentwickelt?

Das Projekt «Wirtschaftswochen» hat sich zum Ziel gesetzt, Schule und Wirtschaft einander näher zu bringen. Durch die personelle Besetzung einer Wirtschaftswoche (Schüler, Fachlehrer aus der Wirtschaft, Klassenlehrer, und Schulvertreter), die Zusammenarbeit der beteiligten Institutionen und Firmen, die gewährleistete Kontinuität und zahlreiche Fortbildungsanlässe ist man diesem Ziel immer näher gekommen. Das Planspiel wurde bis heute laufend aktualisiert. Die Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Organisatoren und Fachlehrpersonen hat sich in den letzten Jahren durch neue Tools deutlich intensiviert und vereinfacht. In diesem Zusammenhang sind die sog. ERFA-Tage und Organisatoren-Treffen zu erwähnen. Auch die Schüler haben seit Kurzem eine eigene Internet-Plattform erhalten (www.wirtschaftswochen.ch), die sie für die Präsentation ihres Unternehmens während der Wirtschaftswoche nützen können.

Wie viele Gymnasien und Klassen aus der Schweiz und speziell aus dem Kanton Zürich beteiligen sich daran?

Aus dem Kanton Zürich sind mehrere Kantonsschulen beteiligt mit insgesamt 10 Klassen pro Jahr ebenso eine Schule aus dem Kanton Zug.

Wer sind die Partner hinter dem Projekt?

Die Ernst Schmidheiny Stiftung ist als Initiatorin für die Entwicklung des Lehrkonzepts, des Planspiels sowie die Ausbildung der Fachlehrer und Fachlehrerinnen zuständig. Wichtiger Partner sind die Schulen, welche die Klassen entsenden: Gymnasien in der Schweiz, im Fürstentum Liechtenstein sowie Schweizer Schulen im Ausland. Und dann natürlich die Wirtschaft, d.h. Unternehmen, welche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für Fachlehrer-Einsätze freistellen und finanzielle Beiträge leisten und nicht zuletzt die Industrie- und Handelskammern, die wie die ZHK die Wirtschaftswochen organisieren und die Hauptlast der Finanzierung tragen.

Texte paru dans Swiss Knowhow – Zürcher Wirtschaft / Zurich Economy (2013), p. 10. Retranscrit de l'édition imprimée avec une assistance informatique (IA), sans réécriture ; en cas d'écart, la version imprimée fait foi.